{"id":641,"date":"2021-06-04T11:12:19","date_gmt":"2021-06-04T09:12:19","guid":{"rendered":"https:\/\/bailleux.net\/?p=641"},"modified":"2021-09-05T14:53:11","modified_gmt":"2021-09-05T12:53:11","slug":"bilan-dun-semestre-en-teleenseignement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/bilan-dun-semestre-en-teleenseignement\/","title":{"rendered":"Bilan d&rsquo;un semestre en t\u00e9l\u00e9enseignement"},"content":{"rendered":"\n<p>Le deuxi\u00e8me semestre universitaire 2020-2021 aura \u00e9t\u00e9 pour moi une occasion unique de r\u00e9aliser des enseignements compl\u00e8tement \u00e0 distance et j&rsquo;en  garderai le souvenir d&rsquo;une formidable exp\u00e9rience. J&rsquo;ai en effet pu mettre en pratique une p\u00e9dagogie utilisant des ordinateurs individuels lors de toutes les s\u00e9ances d&rsquo;enseignement (CM, TD, TP), luxe inaccessible en enseignement pr\u00e9sentiel dans mon UFR. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1-1024x768.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-683\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1-300x225.jpeg 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1-768x576.jpeg 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1-1536x1152.jpeg 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1-624x468.jpeg 624w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/ccc-1-1.jpeg 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><figcaption>Travailler \u00e0 domicile suppose de disposer d&rsquo;un \u00e9quipement performant et confortable.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Avantages du t\u00e9l\u00e9-enseignement<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">En p\u00e9riode \u00e9pid\u00e9mique<\/h3>\n\n\n\n<p>En p\u00e9riode \u00e9pid\u00e9mique, l&rsquo;enseignement \u00e0 distance a bien \u00e9videmment l&rsquo;avantage  de permettre de travailler <strong>sans masque<\/strong> tout en \u00e9vitant les contaminations. D&rsquo;ailleurs, \u00e0 quel degr\u00e9 le port du masque est-il une entrave \u00e0 l&rsquo;apprentissage ? \u00c0 titre personnel, le masque me g\u00eane \u00e9norm\u00e9ment et perturbe ma concentration. J&rsquo;ai questionn\u00e9 mes \u00e9l\u00e8ves de L2 \u00e0 ce sujet, dans le cadre d&rsquo;une enqu\u00eate anonyme \u00e0 laquelle 60 personnes (sur un effectif de 100 \u00e9l\u00e8ves actifs) ont r\u00e9pondu. Toute les autres statistiques que je pr\u00e9senterai dans ce billet proviennent de cette enqu\u00eate.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1806\" height=\"842\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-643\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image.png 1806w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-300x140.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1024x477.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-768x358.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1536x716.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-624x291.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1806px) 100vw, 1806px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1830\" height=\"920\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-644\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1.png 1830w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1-300x151.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1-1024x515.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1-768x386.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1-1536x772.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-1-624x314.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1830px) 100vw, 1830px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">En g\u00e9n\u00e9ral<\/h3>\n\n\n\n<p>Mais il y a aussi bien d&rsquo;autres avantages , \u00e0 la fois en termes de qualit\u00e9 de vie et d\u2019efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique. <\/p>\n\n\n\n<p>Au titre de la <strong>qualit\u00e9 de vie<\/strong>,l&rsquo;enseignement \u00e0 distance permet notamment :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>De remplacer les temps de trajet par des activit\u00e9s plus productives et \/ ou plus \u00e9panouissantes.<\/li><li>De b\u00e9n\u00e9ficier d&rsquo;un environnement de travail plus agr\u00e9able.<\/li><li>Une plus grande souplesse dans la r\u00e9partition du temps de travail.<\/li><li>Un plus large choix de lieu de vie et de travail.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Sur le plan <strong>p\u00e9dagogique<\/strong>, on peut notamment mentionner :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Un environnement de travail plus <strong>silencieux<\/strong>. Les enseignements en pr\u00e9sence sont souvent pollu\u00e9s par un brouhaha de conversations priv\u00e9es. Le ph\u00e9nom\u00e8ne peut certes \u00eatre contenu par une attitude autoritaire de la personne enseignante, mais qui peut avoir \u00e0 mon avis un impact n\u00e9gatif sur la qualit\u00e9 de l&rsquo;apprentissage.<\/li><li>L&rsquo;acc\u00e8s par tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 un ordinateur pendant toutes les s\u00e9ances d&rsquo;enseignement. Ici, <strong>le distanciel pallie l&rsquo;indigence des conditions mat\u00e9rielles de l&rsquo;enseignement pr\u00e9sentiel<\/strong> dans mon UFR.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>En effet, comme le montre les statistiques ci-dessous, m\u00eame dans un parcours d&rsquo;enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 en informatique, certains \u00e9l\u00e8ves ne poss\u00e8dent pas d&rsquo;ordinateur portable.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1766\" height=\"880\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-646\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2.png 1766w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2-300x149.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2-1024x510.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2-768x383.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2-1536x765.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-2-624x311.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1766px) 100vw, 1766px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Je pense que les p\u00e9riodes de confinement \u00e0 pouss\u00e9 beaucoup de personnes \u00e0 s&rsquo;\u00e9quiper, mais pour des raisons d&rsquo;\u00e9quit\u00e9, il est d\u00e9licat de proposer des activit\u00e9s num\u00e9riques si un \u00e9l\u00e8ve sur 5 ne dispose pas d&rsquo;ordinateur. Le smartphone n&rsquo;offre pas le m\u00eame confort d&rsquo;utilisation. Or la figure ci dessous montre \u00e0 quel point les \u00e9l\u00e8ves sont demandeurs d&rsquo;activit\u00e9s sur ordinateur.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1752\" height=\"970\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-647\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3.png 1752w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3-300x166.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3-1024x567.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3-768x425.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3-1536x850.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-3-624x345.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1752px) 100vw, 1752px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Les avis sont plus mitig\u00e9s en ce qui concerne les examens.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1572\" height=\"830\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-649\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4.png 1572w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4-300x158.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4-1024x541.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4-768x405.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4-1536x811.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-4-624x329.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1572px) 100vw, 1572px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Approche p\u00e9dagogique<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Principes<\/h3>\n\n\n\n<p>Le principe g\u00e9n\u00e9ral qui a \u00e9t\u00e9 appliqu\u00e9 est celui de la <strong>p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e<\/strong>. Chaque personne apprenante suit son propre parcours, \u00e0 son propre rythme, et choisit ses activit\u00e9s parmi un panel propos\u00e9 par la personne enseignante en fonction de son niveau d&rsquo;acquisition des comp\u00e9tences ayant d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 abord\u00e9es. Par exemple, un sujet de TD peut se pr\u00e9senter sous la forme d&rsquo;un arbre de d\u00e9cision.<\/p>\n\n\n\n<p>L&rsquo;enseignement de d\u00e9roule de mani\u00e8re <strong>asynchrone<\/strong>, favorise l&rsquo;<strong>auto-apprentissage<\/strong> et l&rsquo;autonomie de la personne apprenante et donne \u00e0 la personne enseignante le r\u00f4le d&rsquo;un <strong>facilitateur<\/strong> et d&rsquo;un <strong>acc\u00e9l\u00e9rateur d&rsquo;apprentissage<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Les tests \u00e9crits de contr\u00f4le continus ont eu lieu en pr\u00e9sence, avec <strong>droit \u00e0 l&rsquo;erreur<\/strong>. La plupart des pools de comp\u00e9tences du programme p\u00e9dagogique ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9es deux fois et le meilleur des deux scores obtenus a \u00e9t\u00e9 conserv\u00e9. L&rsquo;id\u00e9e est de s&rsquo;approcher d&rsquo;un id\u00e9al dans lequel chaque \u00e9l\u00e8ve peut re-tenter l&rsquo;\u00e9valuation d&rsquo;une comp\u00e9tence jusqu&rsquo;\u00e0 ce quelle soit acquise, sans \u00eatre p\u00e9nalis\u00e9 par ses \u00e9checs ant\u00e9rieurs, dans l&rsquo;esprit de ce qui se pratique par exemple pour le permis de conduire.<\/p>\n\n\n\n<p>Un <strong>projet \u00ab\u00a0\u00e0 la carte\u00a0\u00bb<\/strong>, r\u00e9alisable individuellement ou en bin\u00f4me sur une dur\u00e9e de trois mois, a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9. Il y avait plusieurs parcours possibles, avec des notes maximales diff\u00e9rentes, et couvrant des comp\u00e9tences diff\u00e9rentes. Chaque parcours comportait plusieurs \u00e9tapes donnant lieu \u00e0 des \u00e9valuations interm\u00e9diaires d\u00e9terminant les suites possibles. Chaque \u00e9l\u00e8ve a donc pu choisir le niveau de son investissement en ayant la possibilit\u00e9 de d\u00e9velopper ses comp\u00e9tences au mieux de ses possibilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Chaque \u00e9l\u00e8ve avait \u00e0 tout moment la possibilit\u00e9 de contacter un enseignant pour poser des questions, et lors de certaines s\u00e9ances de TP, l&rsquo;enseignant initiait une discussion en ligne avec chaque \u00e9l\u00e8ve pour faire le point sur sa progression et lui donner des conseils.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Outils<\/h3>\n\n\n\n<p>Plusieurs ressources en ligne, exploitables pendant les s\u00e9ances d&rsquo;enseignements et en dehors de ces s\u00e9ances, ont \u00e9t\u00e9 mises \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves. L&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 ces ressources a \u00e9t\u00e9 centralis\u00e9 sous la forme d&rsquo;un tableau collaboratif cr\u00e9\u00e9 avec l&rsquo;application Padlet.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>QCM et <strong>tests d&rsquo;auto-\u00e9valuation<\/strong> de type flashcards, notamment avec l&rsquo;application wooflash.<\/li><li><strong>Fiches d&rsquo;apprentissage<\/strong> alternant des explications, des exercices de d\u00e9couverte, des exercices d&rsquo;assimilation et des exercices de consolidation interactifs avec solutions cach\u00e9es et indices \u00e0 la demande.<\/li><li>Capsules vid\u00e9o.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Les capsules vid\u00e9o n&rsquo;\u00e9taient pas interactives mais permettaient \u00e0 l&rsquo;utilisateur ou l&rsquo;utilisatrice de faire des poses et de revenir en arri\u00e8re facilement. D&rsquo;apr\u00e8s des sondages r\u00e9alis\u00e9s aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves, elles ont \u00e9t\u00e9 nettement moins utilis\u00e9es que les fiches d&rsquo;apprentissage qui avaient le m\u00eame contenu et ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9f\u00e9r\u00e9es par plus de 2\/3 des r\u00e9pondants.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Constats, r\u00e9sultats et ressentis<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ressenti personnel<\/h3>\n\n\n\n<p>L&rsquo;enseignement \u00e0 distance m&rsquo;est apparu comme \u00e9tant plus agr\u00e9able et plus confortable que l&rsquo;enseignement en pr\u00e9sence, et m&rsquo;a surtout permis d&rsquo;utiliser des outils p\u00e9dagogiques dont je me prive habituellement en pr\u00e9sence par manque d&rsquo;\u00e9quipement informatique individuel.<\/p>\n\n\n\n<p>J&rsquo;ai r\u00e9alis\u00e9 un gros travail d\u2019<strong>ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique<\/strong> pour cr\u00e9er du mat\u00e9riel et concevoir des m\u00e9thodes adapt\u00e9s \u00e0 l&rsquo;enseignement \u00e0 distance. J&rsquo;ai le sentiment d&rsquo;avoir r\u00e9alis\u00e9 un enseignement plus efficace et plus <strong>\u00e9quitable<\/strong> que l&rsquo;enseignement frontal simultan\u00e9 traditionnel. Certes, les \u00e9l\u00e8ves n&rsquo;avaient pas tous les m\u00eames conditions de travail, mais \u00e0 mon sens la cl\u00e9 de l&rsquo;efficacit\u00e9 et de l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 est la possibilit\u00e9, pour chaque personne apprenante, de progresser (si elle le souhaite) \u00e0 son propre rythme, au mieux de ses possibilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Un point int\u00e9ressant est que j&rsquo;ai constat\u00e9 que j&rsquo;avais une propension \u00e0 <strong>enseigner plus lentement<\/strong> \u00e0 distance que je le fais habituellement en pr\u00e9sence, \u00e0 introduire moins de notions et concepts dans une m\u00eame s\u00e9ance de cours. Je pense que ce n&rsquo;est pas une cons\u00e9quence directe de la posture distancielle, mais que c&rsquo;est li\u00e9 au fait que le rythme d&rsquo;enseignement \u00e9tait d\u00e9termin\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves plut\u00f4t que par l&rsquo;enseignant. Chaque fiche introduisant une nouvelle notion, m\u00e9thode, ou \u00e9clairage \u00e9tait suivie d&rsquo;un exercice de d\u00e9couverte qui incitait la personne apprenante \u00e0 prendre le temps de bien comprendre le contenu de la fiche avant de continuer. Cette pratique limite la quantit\u00e9 d&rsquo;information propos\u00e9e \u00e0 l&rsquo;assimilation au cours d&rsquo;une s\u00e9ance de 2 heures, en la faisant co\u00efncider avec la quantit\u00e9 d&rsquo;information assimilable pendant cette dur\u00e9e. J&rsquo;ai l&rsquo;intention de l&rsquo;utiliser dor\u00e9navant y compris en pr\u00e9sentiel.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ressenti des \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n\n\n\n<p>Plus de 65% des \u00e9l\u00e8ves ayant r\u00e9pondu \u00e0 mon enqu\u00eate ont consid\u00e9r\u00e9 que l&rsquo;enseignement \u00e0 distance propos\u00e9 \u00e9tait plus efficace qu&rsquo;un enseignement \u00e0 distance synchrone et simultan\u00e9 semblable \u00e0 celui r\u00e9alis\u00e9 traditionnellement en pr\u00e9sence.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1790\" height=\"968\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-661\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5.png 1790w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5-300x162.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5-1024x554.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5-768x415.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5-1536x831.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-5-624x337.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1790px) 100vw, 1790px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Jusque l\u00e0, rien de surprenant. Il parait \u00e9vident que reproduire \u00e0 distance des pratiques d&rsquo;enseignement con\u00e7ues pour le pr\u00e9sentiel n&rsquo;est pas id\u00e9al et constitue une solution d&rsquo;urgence que beaucoup de coll\u00e8gues ont adopt\u00e9 parce qu&rsquo;ils ne disposaient pas du temps n\u00e9cessaire pour faire autrement. <\/p>\n\n\n\n<p>Mais les r\u00e9sultat de la comparaison de l&rsquo;approche que j&rsquo;ai utilis\u00e9e \u00e0 distance avec un enseignement frontal simultan\u00e9 en pr\u00e9sence est particuli\u00e8rement frappante.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1886\" height=\"956\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-662\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6.png 1886w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6-300x152.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6-1024x519.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6-768x389.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6-1536x779.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-6-624x316.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1886px) 100vw, 1886px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>On voit que 48% des r\u00e9pondants on consid\u00e9r\u00e9 l&rsquo;enseignement \u00e0 distance dispens\u00e9 comme \u00e9tant plus efficace que l&rsquo;enseignement traditionnel en pr\u00e9sence, et que seulement 14% l&rsquo;on consid\u00e9r\u00e9 comme  moins efficace.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9 sur certains aspects sp\u00e9cifiques de la strat\u00e9gie p\u00e9dagogique mise en \u0153uvre. On voit notamment que le fait de pouvoir choisir les ressources et exercices \u00e0 \u00e9tudier a \u00e9t\u00e9 pl\u00e9biscit\u00e9 par pr\u00e8s de 92% des r\u00e9pondants.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1854\" height=\"902\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-663\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7.png 1854w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7-300x146.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7-1024x498.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7-768x374.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7-1536x747.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-7-624x304.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1854px) 100vw, 1854px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Tout comme l&rsquo;utilisation de ressources num\u00e9riques par plus de 88% des r\u00e9pondants..<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1730\" height=\"884\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-664\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8.png 1730w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8-300x153.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8-1024x523.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8-768x392.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8-1536x785.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-8-624x319.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1730px) 100vw, 1730px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Comme les deux autres enseignant de l&rsquo;\u00e9quipe p\u00e9dagogique, et comme beaucoup d&rsquo;autres coll\u00e8gues ayant exp\u00e9riment\u00e9 cette ann\u00e9e l&rsquo;enseignement en ligne, j&rsquo;ai trouv\u00e9 que les s\u00e9ances d&rsquo;enseignement n&rsquo;\u00e9taient pas suffisamment anim\u00e9es, faute d&rsquo;une participation active des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s sur les canaux de communication oraux et \u00e9crit mis \u00e0 leurs disposition. Mais une majorit\u00e9 d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 g\u00ean\u00e9e par ce calme apparent.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1720\" height=\"882\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-666\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9.png 1720w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9-300x154.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9-1024x525.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9-768x394.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9-1536x788.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-9-624x320.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1720px) 100vw, 1720px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Une derni\u00e8re question pos\u00e9e dans mon enqu\u00eate concernait l&rsquo;int\u00e9r\u00eat d&rsquo;un enseignement comodal <em>hors crise sanitaire<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><a href=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1790\" height=\"900\" src=\"https:\/\/bailleux.net\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-667\" srcset=\"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10.png 1790w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10-300x151.png 300w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10-1024x515.png 1024w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10-768x386.png 768w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10-1536x772.png 1536w, https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/image-10-624x314.png 624w\" sizes=\"auto, (max-width: 1790px) 100vw, 1790px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p>Il apparait clairement que pouvoir mixer enseignement en pr\u00e9sence et \u00e0 distance int\u00e9resse beaucoup d&rsquo;\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Vitesse de progression<\/h3>\n\n\n\n<p>Tant en utilisant des sondages propos\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves en cours de s\u00e9ance d&rsquo;enseignement qu&rsquo;en discutant avec eux en les contactant individuellement sur le canal de communication d\u00e9di\u00e9, j&rsquo;ai pu constater d&rsquo;\u00e9normes diff\u00e9rences entre les vitesses d&rsquo;\u00e9tude des fiches de cours et de traitement des exercices associ\u00e9s. Typiquement, \u00e0 la moiti\u00e9 d&rsquo;une s\u00e9ance de cours, certains \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9tudi\u00e9 de l&rsquo;ordre de 10% des ressources mises \u00e0 leur disposition alors que d&rsquo;autres ont \u00e9tudi\u00e9 presque l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 de ces ressources, ce qui ne signifie d&rsquo;ailleurs pas qu&rsquo;ils en ont bien assimil\u00e9 le contenu. Je suspecte des \u00e9carts encore plus important entre les vitesses d&rsquo;assimilation.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9sultats<\/h3>\n\n\n\n<p>Le taux de r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves actifs (ceux qui ont rendu le projet et sont venu \u00e0 au moins un contr\u00f4le continu) \u00e0 la premi\u00e8re session d&rsquo;examen a \u00e9t\u00e9 de 68%, ce qui correspond \u00e0 celui observ\u00e9 les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dente, mais est sensiblement plus \u00e9lev\u00e9 que le taux de r\u00e9ussite g\u00e9n\u00e9ral du semestre. La note m\u00e9diane est de 12.5 et la moyenne de 12.4. Environs 2\/3 des \u00e9l\u00e8ves ont atteint l&rsquo;objectif p\u00e9dagogique et 10% l&rsquo;ont tr\u00e8s largement d\u00e9pass\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces r\u00e9sultat sont incomparables avec ceux de l&rsquo;ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente car les examens avaient \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 distance dans des conditions inadapt\u00e9es et avec un taux de r\u00e9ussite consid\u00e9rablement plus \u00e9lev\u00e9 que d&rsquo;habitude, qui laisse penser que certains \u00e9l\u00e8ves re\u00e7us ne l&rsquo;auraient pas \u00e9t\u00e9 si les examens avaient \u00e9t\u00e9 en pr\u00e9sence. Il sont \u00e9galement difficilement comparables avec ceux des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes car le public \u00e9tait plus large et susceptible de comporter un plus grand nombre d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9. J&rsquo;ai le sentiment que, compte tenu des circonstances particuli\u00e8res et des moyens disponibles, il aurait \u00e9t\u00e9 difficile de faire mieux.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Remerciements<\/h2>\n\n\n\n<p>Cette optimisation p\u00e9dagogique de l&rsquo;enseignement \u00e0 distance n&rsquo;aurait pas \u00e9t\u00e9 possible sans l&rsquo;investissement de mes deux coll\u00e8gues Dominique et Amine, notamment dans le suivi et l&rsquo;\u00e9valuation du projet de TP qui a demand\u00e9 un \u00e9norme travail. Je les en remercie.<\/p>\n\n\n\n<p>Je remercie aussi mes \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants pour leur implication et leurs encouragements.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le deuxi\u00e8me semestre universitaire 2020-2021 aura \u00e9t\u00e9 pour moi une occasion unique de r\u00e9aliser des enseignements compl\u00e8tement \u00e0 distance et j&rsquo;en garderai le souvenir d&rsquo;une formidable exp\u00e9rience. 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