{"id":296,"date":"2015-12-16T21:06:51","date_gmt":"2015-12-16T20:06:51","guid":{"rendered":"https:\/\/bailleux.net\/?p=296"},"modified":"2015-12-16T21:06:51","modified_gmt":"2015-12-16T20:06:51","slug":"concevoir-un-sujet-dexamen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/concevoir-un-sujet-dexamen\/","title":{"rendered":"Concevoir un sujet d\u2019examen"},"content":{"rendered":"

\"examen-bis\"<\/a>Dans ce billet, je vais vous parler d\u2019un travail \u00e0 tr\u00e8s haute responsabilit\u00e9 qui fait partie des missions des enseignants universitaires, la conception de sujet d\u2019examen.<\/p>\n

Je consid\u00e8re qu\u2019id\u00e9alement, un examen doit \u00eatre une \u00e9valuation sommative dans le sens o\u00f9 il doit couvrir toutes les comp\u00e9tences d\u00e9crites dans les objectifs p\u00e9dagogiques de l\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement concern\u00e9e et permettre de d\u00e9terminer, au regard de chacune de ces comp\u00e9tences, ce que sait faire et ce que ne sait pas faire chacun des candidats passant l\u2019\u00e9preuve.<\/p>\n

Cet id\u00e9al est tr\u00e8s difficilement atteignable, mais j\u2019essaie de m\u2019en rapprocher, ce qui suppose de bien identifier chacune des comp\u00e9tences \u00e0 \u00e9valuer, puis de trouver des exercices respectant les crit\u00e8res suivants\u00a0:<\/p>\n

    \n
  1. Chaque exercice doit \u00eatre facilement traitable par toute personne ma\u00eetrisant la ou les comp\u00e9tences concern\u00e9es au niveau d\u00e9fini par les objectifs p\u00e9dagogiques.<\/li>\n
  2. Les exercices ne doivent pas<\/em> \u00eatre traitables par les candidats qui ne ma\u00eetrisent pas<\/em> les comp\u00e9tences \u00e0 \u00e9valuer.<\/li>\n
  3. Les exercices doivent \u00eatre diff\u00e9rents de ceux donn\u00e9s en cours, en travaux pratiques, en travaux dirig\u00e9s, et de ceux donn\u00e9s lors des sessions d\u2019examen pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/li>\n
  4. Les \u00e9nonc\u00e9s doivent \u00eatre faciles \u00e0 comprendre et ne doivent pas comporter de tournures ambig\u00fces.<\/li>\n
  5. L\u2019\u00e9preuve doit \u00eatre largement r\u00e9alisable en totalit\u00e9 dans le temps imparti par tout candidat maitrisant raisonnablement les comp\u00e9tences \u00e0 \u00e9valuer. Ce point ne fait pas n\u00e9cessairement l\u2019unanimit\u00e9 parmi les enseignants, mais il doit en tout cas \u00eatre en accord avec les objectifs p\u00e9dagogiques. Je d\u00e9fends l\u2019id\u00e9e que si la vitesse d\u2019ex\u00e9cution n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e comme un facteur critique, et n\u2019a pas fait l\u2019objet d\u2019un entrainement particulier, alors il n\u2019y a pas de raison qu\u2019elle devienne une variable d\u2019ajustement de la difficult\u00e9 de l\u2019\u00e9preuve de jour de l\u2019examen.<\/li>\n<\/ol>\n

    Tenter de respecter tous ces crit\u00e8res est un challenge auquel je suis r\u00e9guli\u00e8rement confront\u00e9, puisque je dois concevoir 7 \u00e0 8 sujets d\u2019examen par an, sans compter les sujets de contr\u00f4les continus qui doivent r\u00e9pondre aux m\u00eames exigences, la principale diff\u00e9rence \u00e9tant que le nombre de comp\u00e9tences couvertes par chaque \u00e9preuve est plus petit. Le temps n\u00e9cessaire est tr\u00e8s variable car parfois les id\u00e9es viennent vite, et parfois pas, mais il se chiffre en dizaines d\u2019heures par sujet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Dans ce billet, je vais vous parler d\u2019un travail \u00e0 tr\u00e8s haute responsabilit\u00e9 qui fait partie des missions des enseignants universitaires, la conception de sujet d\u2019examen. Je consid\u00e8re qu\u2019id\u00e9alement, un examen doit \u00eatre une \u00e9valuation sommative dans le sens o\u00f9 il doit couvrir toutes les comp\u00e9tences d\u00e9crites dans les objectifs p\u00e9dagogiques de l\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement concern\u00e9e […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-296","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enseignement"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=296"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":298,"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/296\/revisions\/298"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=296"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=296"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bailleux.net\/pagepro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}